2018թ. դեկտեմբերի 21-ին Ռադիոտանը տեղի ունեցավ հանրային հեռուստառադիոընկերության խորհրդի «Հասարակական կարծիքի ուսումնասիրման կենտրոն»-ի կողմից ս.թ. սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսներին իրականացված «Հայաստանի բուհերում սովորող ուսանողների շրջանում հանդուրժողականության և սոցիալական երևույթների հանդեպ դիրքորոշման չափում. Մեդիայի ազդեցությունը վերջիններիս ձևավորման վրա» հետազոտության արդյունքների ներկայացումը:

Կենտրոնը, կարևորելով երիտասարդության դերը հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտներում, նպատակ է ունեցել ժամանակակից զարգացումների համապատկերում ուսումնասիրել երիտասարդության ակտիվ խմբի՝ ուսանողների  դիրքորոշումը սոցիալական մի շարք երևույթների նկատմամբ, պարզաբանել երիտասարդության ձևավորման վրա մեդիայի դրական և բացասական ազդեցությունը:

Հետազոտության արդյուքների ներկայացմանը հրավիրվել էին կենտրոնի հետ արդյունավետ համագործակցած հայաստանյան բուհերի, այդ թվում՝ ԵՊՀ ԻՄ-ի ներկայացուցիչներ: Մասնաճյուղից հանդիպմանը ներկայացել էր Մասնագիտական կրթության որակի ապահովման բաժնի շրջանավարտների և արտաքին շահակիցների հետ տարվող աշխատանքների համակարգող Է.Ղարայանը: Հանդիպումը ԵՊՀ ԻՄ-ի համար կարևոր էր այնքանով, որ հարցմանը մասնակցել են նաև մասնաճյուղի ուսանողներ, ու թեև արդյունքները ներկայացվել են ընդհանուր կերպով՝ չառանձնացնելով կոնկրետ բուհերը, այնուամենայնիվ այդ արդյունքները ներկայացնում են նաև մեր ուսանողության կարծիքը այդ կարևորագույն խնդրի՝ հասարակության մեջ հանդուրժողականության ընկալման ու դրսևորման ձևերի և ժամանակակից մեդիայում անհանդուրժողականություն արծարծող հաղորդումների  վերաբերյալ:

Հանդիպման կազմակերպիչները նշեցին, որ հարցմանը մասնակցել են հայաստանյան բուհերի (այդ թվում՝ մարզերում գտնվող) 17-25 տարեկան 713 ուսանողներ։ Հետազոտման համար ընտրվել են տարբեր մեթոդներ՝ քանակական, զույգերի համեմատման, մտացածին իրավիճակներում հնարավոր գործողությունների, դատողություններին համաձայնության և այլն:

Հարցման մասնակից ուսանողները տվել են հանդուրժողականության և անհանդուրժողականության իրենց սահմանումները, նշել են ներկայացված իրավիճակներում հանդուրժողականության դրսևորման իրենց գործողությունները, կատարել են դատողություններ երիտասարդության շրջանում տարածված մի շարք խնդիրների վերաբերյալ, արտահայտել են իրենց դիրքորոշումը՝ առաջադրված արժեքների միջև կատարելով ընտրություն, նշել են այն հաղորդումները և ֆիլմերը, որոնցում արծարծվում են հանդուրժողականության և անհանդուրժողականության հարցեր:

Հանդիպման վերջում ամփոփիչ հարցադրումների միջոցով տեղի ունեցավ ակտիվ քննարկում, նշվեցին հետազոտման արդյունքներով վեր հանված մի շարք խնդիրներ, մասնավորապես՝ արդյո՞ք արժեքները պետք է լինեն հստակ սահմանված, արդյո՞ք հանդուրժողականությունը և անհանդուրժողականությունը հասարակության մեջ միանշանակ են ընկալվում, արդյո՞ք մեդիայի անելիքները հստակ են, և այն իրականացնում է իրեն վերագրված կրթող, արժեհամակարգ ձևավորող ֆունկցիաները և այլն:

Որպես քննարկումների եզրակացություն՝ ներկաների կողմից արծարծվեց այն միտքը, որ ներկայացված խնդիրները մանրամասն հասկանալու համար թերևս նոր հետազոտության անհրաժեշտություն կա: Այնուամենայնիվ, անվիճարկելի համարվեց այն, որ ցանկացած բուհի գերակա խնդիրն է ուսանողներին տալ համակողմանի գի­տե­լիքներ, կա­րո­ղու­թյուններ և հմտություններ, նրանց դաստիարակել բարոյական, ազգային և հա­մա­մարդ­կային արժեքների ոգով:

Հանդիպման ուղիղ հեռարձակումը տե՛ս այստեղ:

 2018թ. դեկտեմբերի 21-ին ԵՊՀ Իջևանի մասնաճյուղում կայացավ «Փոխներգործուն մեթոդները որպես մասնագիտական համոզմունքների ձևավորման միջոց» թեմայով դաս-քննարկումը, որը կազմակերպել էր Դասավանդման առաջավոր փորձի փոխանցման և երիտասարդ դասախոսների աջակցման կենտրոնը:

Ս.թ. դեկտեմբերից ԵՊՀ ԻՄ-ում անցկացվում են կենտրոնի կողմից մասնաճյուղի երիտասարդ դասախոսների (մինչև 35 տարեկան) համար նախատեսված հերթական դասընթացները, որոնք միտված են մասնաճյուղում  առաջավոր փորձի  վերհանման  ու տարածման  միջոցով  դասախոսական  կազմի  որակավորման բարձրացմանը, դասավանդման և գնահատման մեթոդների կատարելագործմանը, ուսումնական  գործընթացում  կրթական նորագույն  տեխնոլոգիաների  ներդրմանը:

«Փոխներգործուն մեթոդները որպես մասնագիտական համոզմունքների ձևավորման միջոց» թեմայով դաս-քննարկումը վարում  էր ԵՊՀ ԻՄ-ի մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոնի դասախոս, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Ջուլիետտա Գյուլամիրյանը:

Դաս-քննարկմանը մասնակցում էին ԵՊՀ ԻՄ-ի ոչ միայն երիտասարդ, այլև հմուտ և փորձառու դասախոսներ:

Մ.գ.դ., պրոֆեսոր Ջ.Գյուլամիրյանը տարբեր վարժանքներով, գործնական օրինակներով ներկայացրեց փոխներգործուն մեթոդները որպես մասնագիտական համոզմունքների ձևավորման միջոց, խոսեց ուսանողակենտրոն ուսուցման մոտեցումների մասին, փոխանցեց իր առաջավոր փորձը:

Դասընթացն անցավ հետաքրքիր և շահեկան քննարկումներով հագեցած մթնոլորտում:   

  2018թ. դեկտեմբերի 20-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի տնտեսագիտության ֆակուլտետի ՈՒԳԸ կողմից արդեն 3-րդ անգամ մասնաճյուղում անցկացվեց ավանդույթ դարձած տնտեսագիտական ինտելեկտուալ խաղը, որին մասնակցում էին «Ֆինանսներ» և «Տնտեսագիտություն» մասնագիտությունների I-III կուրսերի ուսանողները:

Ժյուրիի անդամներն էին «Տնտեսագիտություն» մասնագիտության 3-րդ կուրսի ուսանողուհի Տիգրանուհի Թիրաբյանը և «Ֆինանսներ» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Լուիզա Մադաթյանը:

Խաղը բաղկացած էր 4 փուլից: Առաջին փուլում տրվեց ուսանողների գիտելիքները ստուգող, ընտրովի պատասխանով մասնագիտական 10 հարց:

Երկրորդ՝ «Թաքնված բառեր» փուլում մասնակիցները խառը տառերից բաղկացած աղյուսակից պիտի գտնեին մասնագիտական տերմիններ:

Երրորդ փուլում տրվեցին մասնագիտական թեքումով տրամաբանական հարցեր:

Վերջին՝ չորրորդ փուլում մասնակիցները պիտի լուծեին տնտեսագիտական խաչբառը:

Թեժ պայքարից հետո 36 միավորով հաղթող ճանաչվեց «Էկոնոմիստ» թիմը (Ղազարյան Սևադա, Խաչատրյան Սոսե, Օհանյան Արշակ), որը պարգևատրվեց պատվոգրով:

 2018թ. դեկտեմբերի 18-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետի «Օտար լեզու և գրականություն», «Հայոց լեզու և գրականություն» մասնագիտությունների 2-րդ կուրսերում կայացավ «Հայկական մշակույթ» թեմայով բաց դաս, որը վարում էր Տուրիզմի կառավարման և մշակութաբանության ամբիոնի դասախոս Անի Կոստանդյանը:

Բաց դասին ներկա էին Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետի դեկանի պաշտոնակատար Կ.Պողոսյանը, Տուրիզմի կառավարման և մշակութաբանության ամբիոնի ասիստենտ Ա.Ուլիխանյանը, բուհի վարչական աշխատակիցներ, ուսանողներ:

Դասի ընթացքում ներկայացվեցին հայկական մշակույթի շրջանները՝ հայ մշակույթը Արարատյան թագավորության (Ուրարտու) շրջանում, հելլենիզմի ժամանակաշրջանում, հայկական միջնադարյան մշակույթը (5-14-րդ դդ.), 15-18-րդ դդ. հայկական մշակույթը, նոր շրջանի հայկական մշակույթը (19-20-րդ դարասկիզբ), հայկական մշակույթը 20-րդ դարում և անկախացումից հետո: Քննարկվեց նաև Հայկական Վերածնունդ թեման:

Ուսանողները հանդես եկան գրական-երաժշտական կատարումներով՝ ներկայացնելով հայ դասականների (Նարեկացի, Քուչակ, Սայաթ-Նովա, Կոմիտաս, Մեծարենց, Սահյան, Սևակ և ուրիշներ) բանաստեղծություններից և դրանց հիման վրա գրված երգերից:

Վերջում բաց դասի մասնակիցները դիտեցին ընտանիքի վերաբերյալ ֆիլմ:   

 2018թ. դեկտեմբերի 18-ին ԵՊՀ Իջևանի մասնաճյուղի տնտեսագիտության ֆակուլտետում կայացավ ՀՀ դրամավարկային քաղաքականության վերաբերյալ սեմինար-քննարկում, որը վարում էին ՀՀ կենտրոնական բանկի ներկայացուցիչները՝ Դրամավարկային քաղաքականության վարչության պետ Վահագն Գրիգորյանը, Դիլիջանի ուսումնահետազոտական կենտրոնի տնօրեն Արմեն Նուրբենկյանը, Տնտեսական հետազոտությունների վարչության տնտեսագետ Արթուր Ղալթախչյանը:

Այն կազմակերպվել էր Դիլիջանի ուսումնահետազոտական կենտրոնի տնօրեն Արմեն Նուրբենկյանի և ԵՊՀ ԻՄ-ի տնտեսագիտության ֆակուլտետի, Ուսանողական գիտական ընկերութան, Ուսանողական խորհրդի համագործակցությամբ:

Բովանդակալից սեմինար-քննարկման ընթացքում ներկայացվեց ՀՀ կենտրոնական բանկի վարած քաղաքականության էությունը, հանգամանորեն քննարկվեցին քաղաքականության լծակները։ Նշվեց, որ մինչև 2006 թվականը ԿԲ-ն նպատակադրում էր փողի ագրեգատները։ Հետագա հետազոտությունները ցույց տվեցին, որ այդ եղանակն ունի բազում խնդիրներ և ցածր արդյունավետություն, ուստի 2006 թվականին անցում կատարվեց գնաճի նպատակադրմանը:

Անդրադարձ կատարվեց նաև Հայաստանում գործազրկության խնդրին, հաստատված տոկոսադրույքի հավելաճի (ռիսկ պրեմիում) մակարդակին, ինչպես նաև գնաճի վերաբերյալ հասարակության սպասումներին: Յուրաքանչյուր եռամսյակը մեկ կատարվող հարցումների ամփոփ նկարագրում հստակ տեսանելի էր, որ 2001-2016 թվականներին հասարակության սպասումները գնաճի վերաբերյալ բավականաչափ բարձր են (հարցվածների շուրջ 65 տոկոսն ուներ գնաճի սպասումներ), իսկ 2016-2018 թվականներին գնաճի սպասումները որոշ տատանումներով ընդհուպ մոտենում են 10 տոկոսին:

Ներկաները մեծ հետաքրքրությամբ մասնակցեցին սեմինարին՝ ակտիվորեն ուղղելով իրենց հետաքրքրող հարցերը, որոնք կապված էին ոչ միայն դրամավարկային քաղաքականության, այլև տնտեսության այլ բնագավառների հետ: